Hubungan antara Kontrol Diri dengan Perilaku Bullying pada Siswa SMA Setia Budi Abadi Perbaungan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan control diri dengan perilaku bullying pada siswa SMA setia budi abadi perbaungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel pada penelitian ini menggunakan 110 siswa SMA yang terdiri dari kelas x,xi,xii. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan skala likert,dengan angket yang berisikan skala control diri dan skala perilaku bullying. Alat ukur yang digunakan adalah dalam pengujian hipotesis menggunakan teknik korelasi product moment. Hasil dalam penelitian ini hipotesisnya di terima, dengan nilai r = 0,288 dan p= 0,000(p<0,05) menunjukkan adanya hubungan negatif. Kemudian kontrol diri memiliki nilai yang tergolong rendah dengan (Mean empirik = 60,67< mean hipotetik = 64,5) dan perilaku bullying tergolong tinggi (mean empirik = 98,98< mean hipotetik = 87,5). Berdasarkan hasil penelitian yang telah di lakukan, terdapat hubungan negatif yanf signifikan antara kontrol diri dengan perilaku bullying. Hasil penelitian ini sesuai dengan hipotesis yang ada, yaitu semakin rendah kontrol diri pada siswa maka semakin tinggi perilaku bullying pada diri siswa. This study aims to determine the corelation between self-control and bullying behavior in SMA Setia Budi Abadi Perbaungan students. This study uses a quantitative approach. The sample in this study used 110 high school students consisting of classes x, xi, xii. The sampling technique uses total sampling. The data collection method in this study used a Likert scale, with a questionnaire containing a self-control scale and a bullying behavior scale. The measuring tool used is in testing the hypothesis using the product moment correlation technique. The results in this study the hypothesis was accepted, with a value of r = 0.288 and p = 0.000 (p <0.05) indicating a negative relationship. Then self-control has a relatively low value (empirical mean = 60.67 < hypothetical mean = 64.5) and bullying behavior is high (empirical mean = 98.98 < hypothetical mean = 87.5). Based on the results of the research that has been done, there is a significant negative corelation between self-control and bullying behavior. The results of this study are in accordance with the existing hypothesis, namely the lower the student's self-control, the higher the student's bullying behavior.