Hubungan antara Dukungan Orang Tua dengan Motivasi Berprestasi pada Siswa SMA Prestasi Utama

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan orang tua dengan motivasi berprestasi pada siswa SMA Prestasi Utama. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi yang berada di SMA Prestasi Utama yang berjumlah 148 orang. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Metode analisis data dalam penelitian ini adalah Korelasi-Product Moment. Berdasarkan perhitungan analisis r Product Moment dengan nilai atau koefisien (rxy) = 0,867 dan koefisien (r2) = 0,752 dengan P = 0,000 < 0,05. Hasil ini menunjukkan hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima, yaitu ada hubungan antara dukungan orang tua dengan motivasi berprestasi. Dukungan orang tua berkontribusi terhadap motivasi berprestasi sebesar 75,2%. Dari hasil ini diketahui bahwa masih terdapat 24,8% faktor lain dari motivasi berprestasi yaitu dari faktor internal meliputi: tujuan yang ditetapkan, harapan yang diinginkan, cita-cita yang mendasari, sikap terhadap kehidupan dan lingkungan, harga diri, kepercayaan diri, rasa takut untuk sukses, pengalaman yang dimiliki, dan potensi, faktor eksternal itu sendiri meliputi: norma kelompok, dukungan dan harapan guru, serta suasana lingkungan sekolah. Diketahui bahwa dukungan orang tua pada siswa dinyatakan pada kategori sedang mengarah ke rendah dengan mean empirik = 106,57 < mean hipotetik = 112,5 dimana selisi kedua mean melebihi bilangan SD = 27,031 dan motivasi berprestasi tergolong sedang mengarah ke rendah dengan mean empirik = 111,67 < mean hipotetik = 120 dimana selisi kedua mean melebihi bilangan SD = 23,436. This study aims to determine the relationship between parental support and achievement motivation in students of Prestasi Utama High School. The sample in this study were 148 students at Prestasi Utama High School. This research method uses correlational quantitative methods. The method of data analysis in this study is Correlation-Product Moment. Based on the calculation of the r Product Moment analysis with a value or coefficient (rxy) = 0.867 and a coefficient (r2) = 0.752 with P = 0.000 <0.05. These results indicate that the hypothesis proposed in this study is accepted, namely that there is a relationship between parental support and achievement motivation. Parental support contributes to achievement motivation by 75.2%. From these results it is known that there are still 24.8% of other factors of achievement motivation, namely from internal factors including: goals set, desired expectations, underlying ideals, attitudes towards life and the environment, self-esteem, self-confidence, fear for success, experience possessed, and potential, the external factors themselves include: group norms, teacher support and expectations, and the atmosphere of the school environment. It is known that parental support for students is stated in the moderate category leading to low with empirical mean = 106.57 < hypothetical mean = 112.5 where the difference between the two means exceeds the SD number = 27.031 and achievement motivation is classified as moderate leading to low with empirical mean = 111 .67 < hypothetical mean = 120 where the difference between the two means exceeds SD = 23.436.