Pengaruh Dukungan Sosial Orangtua dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Self Regulated Learning Siswa SMP IT Jabal Noor Deli Serdang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan sosial Orangtua dan Motivasi belajar siswa terhadap Self Regulated Learning siswa SMP IT Jabal Noor Deli Serdang, dengan populasi berjumlah 300 orang siswa. Sampel Penelitian berjumlah 106 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel menggunakan Teknik Random Sampling. Instumen yang digunakan adalah angket model skala Likert. Teknik Pengumpilan data menggunakan tiga skala yang terdiri dari skala Dukungan Sosial Orangtua, Motivasi Belajar, dan Self Regulated Learning. Teknik Analisa yang digunakan adalah Regresi Berganda. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) ada hubungan positif yang signifikan antara dukungan sosial Orangtua dengan Self Regulated Learning dengan koefisien t sebesar 2.654 dengan p < 0.05, dan koefisien korelasi (rx1y) sebesar 0,230 dengan p < 0.05. 2) Adanya Hubungan positif yang signifikan antara Motivasi belajar siswa dengan Self Regulated Learning dengan koefisien t sebesar 6.493 dengan p < 0.05, dengan koefisien korelasi (rx2y) sebesar 0,531 dengan p < 0.05. 3) Adanya hubungan Positif yang signifikan antara dukungan Orangtua dan Motivasi belajar siswa dengan Self Regulated Learning dengan koefisien F reg = 25.141 dengan p < 0.05, dan koefisien korelasi R = 0.573 dengan p < 0.05 dan R2 = 0.328 dengan kontribusi sebesar 31,5%. Hasil ini menunjukkan bahwa masih terdapat 68,5 % sumbangan dari faktor lain yang dapat mempengarui Self Regulated Learning. Dari hasil ini dapat dikatakan bahwa semakin tinggi dukungan orangtua dan Motivasi belajar, maka semakin tinggi Self Regulated Learning , dan sebaliknya semakin rendah Dukungan orangtua dan Motivasi belajar maka semakin rendah Self Regulated Learning. This study aims to determine the effect of parental social support and student learning motivation on self-regulated learning of SMP IT Jabal Noor Deli Serdang students, with a population of 300 students. The research sample is 106 students. The method used in this study is a quantitative method with a sampling technique using the Random Sampling Technique. The instrument used is a Likert scale model questionnaire. The data collection technique uses three scales consisting of Parents' Social Support, Learning Motivation, and Self Regulated Learning scales. The analysis technique used is Multiple Regression. Based on the results of the study it was concluded that: 1) there is a significant positive relationship between parental social support and self regulated learning with a t coefficient of 2.654 with p <0.05, and a correlation coefficient (rx1y) of 0.230 with p <0.05. 2) There is a significant positive relationship between student learning motivation and selfregulated learning with a t coefficient of 6,493 with p <0.05, with a correlation coefficient (rx2y) of 0.531 with p <0.05. 3) There is a significant positive relationship between parental support and student learning motivation with selfregulated learning with a coefficient of F reg = 25,141 with p < 0.05, and a correlation coefficient of R = 0.573 with p < 0.05 and R2 = 0.328 with a contribution of 31.5% . These results indicate that there is still 68.5% contribution from other factors that can influence Self Regulated Learning. From these results it can be said that the higher the parental support and motivation to learn, the higher the Self Regulated Learning, and conversely the lower the parental support and motivation to learn, the lower the Self Regulated Learning.