Model Creative Art Bermain Puzzle untuk Mengembangkan Kreativitas dan Kemandirian Anak Usia 4-6 Tahun di PAUD KB AL Bahri

Abstract

Masalah dalam penelitian adalah kreativitas dan kemandirian anak usia 4-6 Tahun yang kurang berkembang pada anak usia 4-6 tahun yang masih berada di PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini). Penelitian ini bertujuan mengembangkan model creative art dalam bermain puzzle untuk mengembangkan kreativitas dan kemandirian anak usia 4-6 tahun. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan (R & D : Research and Development) yang dilaksanakan dalam empat tahap yang dinamakan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Dalam tahapan diseminasi penelitian ini, dilakukan pada skala kecil. Populasi penelitian ini adalah siswa PAUD KB AL Bahri yang terdiri dari 30 anak. Besar sampel 12 anak yang sampelnya diambil secara random sampling. Data di kumpulkan menggunakan lembar observasi untuk mengukur perkembangan kreativitas dan kemandirian anak melalui pretest dan postest untuk mengukur perkembangan kreativitas dan kemandirian anak sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data menggunakan uji wilcoxon yang hasil statistik uji wilcoxon menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan (α=0,05) antara data pretest dan post test. Ditemukan adanya peningkatan perkembangan kreativitas anak 60% (37 > 14) sedangkan peningkatan perkembangan kemandirian anak melalui penggunaan mocel creative art sebesar 62,7 % (42 > 14). Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan model creative art dapat mengembangkan kreativitas dan kemandirian lebih tinggi dibandingkan dengan penggunaan model konvensional. Dengan demikian dapat disarankan agar model creative art dalam bermain puzzle sebagai alternatif dalam mengembangkan kreativitas dan kemandirian anak usia 4-6 Tahun. The problem in this research is the creativity and independence of children aged 4- 6 years who are less developed in children aged 4-6 years who are still in PAUD (Early Childhood Education). This study aims to develop creative art models in playing puzzles to develop creativity and independence of children aged 4-6 years. The method used is research and development (R&D: Research and Development) which is carried out in four stages called 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). In the dissemination stage of this study, it was carried out on a small scale. The population of this research is AL Bahri KB PAUD students consisting of 30 children. Large sample of 12 children whose samples were taken by random sampling. Data was collected using observation sheets to measure the development of creativity and independence of children through pretest and posttest to measure the development of creativity and independence of children before and after treatment. Data analysis using Wilcoxon test, which results from Wilcoxon test statistics showed a significant difference (α = 0.05) between the pretest and post test data. It was found an increase in the development of children's creativity 60% (37> 14) while an increase in the development of children's independence through the use of creative art mocel by 62.7% (42> 14). This study concludes that the use of creative art models can develop creativity and independence higher than the use of conventional models. Thus it can be suggested that creative art models in playing puzzles as an alternative in developing creativity and independence of children aged 4-6 years.