Religiusitas sebagai mediator antara dukungan sosial dan kesejahteraan psikologis

Abstract

Kesejahteraan psikologis siswa saat ini menjadi perhatian serius dalam dunia pendidikan. Namun, hasil penelitian menunjukkan pengaruh dukungan sosial terhadap kesejahteraan psikologis siswa berbeda-beda sehingga peneliti berasusmsi ada variabel lain yang turut berkonstribusi dalam penelitian ini, yaitu religiusitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran mediasi religiusitas dalam pengaruh dukungan sosial dengan kesejahteraan psikologis. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif menggunakan 200 siswa diambil menggunakan teknik convenience sampling di SMP IT Daarul Istiqlal Marindal-I. Data dianalisis menggunakan structural equestion modelling (SEM) berbantuan SmartPLS 4.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh dukungan sosial terhadap kesejahteraan psikologis siswa dengan koefisien sebesar 34,230 dengan p = 0,000 < 0,005; (2) terdapat pengaruh religiusitas terhadap kesejahteraan psikologis siswa dengan koefisien sebesar 45,651 dengan p = 0,000 < 0,005; (3) terdapat pengaruh dukungan sosial terhadap religiusitas siswa dengan koefisien sebesar 10,188 dengan p = 0,000 < 0,005; (4) Adanya peran mediasi religiusitas dalam pengaruh dukungan sosial terhadap kesejahteraan psikologis pada siswa dengan koefisien sebesar 10,656 dengan p = 0,000 < 0,005. Penelitian ini berimplikasi pada faktor-faktor penentu kesejahteraan psikologis siswa dan intervensinya. Students' psychological well-being is currently a serious concern in education. However, research results show that the influence of social support on students' psychological well-being varies, leading researchers to assume that another variable, namely religiosity, contributes to this study. This study aims to analyze the mediating role of religiosity in the influence of social support on psychological well-being. This quantitative study involved 200 students recruited using convenience sampling at Daarul Istiqlal Marindal-I Junior High School. Data were analyzed using structural equation modeling (SEM) with SmartPLS 4.0. The results showed that (1) there was an effect of social support on students' psychological well-being with a coefficient of 34.230 with p = 0.000 < 0.005; (2) there was an effect of religiosity on students' psychological well-being with a coefficient of 45.651 with p = 0.000 < 0.005; (3) There is an influence of social support on student religiosity with a coefficient of 10.188 with p = 0.000 < 0.005; (4) There is a mediating role of religiosity in the influence of social support on student psychological well-being with a coefficient of 10.656 with p = 0.000 < 0.005. This research has implications for the determinants of student psychological well-being and its interventions.