Gambaran Kecemasan Sosial pada Siswa SMA Pelita Pematangsiantar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kecemasan sosial pada siswa kelas XI SMA Pelita Pematangsiantar yang aktif menggunakan media sosial tiktok dan sebagai kreator. Kecemasan sosial didefenisikan sebagai suatu kondisi psikologis berupa rasa takut, cemas, gugup, dan khawatir berlebihan dalam situasi sosial karena adanya kekhawatiran akan penilaian negatif, rasa malu, ketidaksesuaian citra diri serta pengalaman sosial yang kurang menyenangkan yang dapat menghambat interaksi sosial maupun perkembangan individu. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan jumlah sampel sebanyak 52 siswa kelas XI yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instumen yang digunakan adalah skala kecemasan sosial yang dimodifikasi dari Social Anxiety Scale for Adolescent (SAS-A) oleh La Greca & Lopez (1998) agar sesuai dengan konteks penggunaan tiktok. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa seluruh aitem dinyatakan valid dengan nilai Corrected item total correlation berkisar antara 0,401 hingga 0,739, sedangkan uji reliabilitas memperoleh koefisien sebesar 0,897 yang mengindikasikan bahwa instrumen ini sangat reliabel dan layak digunakan dalam penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa tingkat kecemasan sosial tergolong tinggi dengan nilai mean empiris 55,87. Aspek yang paling tinggi adalah takut terhadap evaluasi negatif dengan nilai mean sebesar 23,37 dan yang paling rendah disusul dengan aspek penghindaran sosial dan rasa tertekan yang dialami dengan orang yang sudah dikenal dengan nilai mean sebesar 12,25. This study aims to explore the description of social anxiety among eleventh-grade students at SMA Pelita Pematangsiantar who are actively using TikTok as content creators. Social anxiety is defined as a psychological condition characterized by excessive fear, worry, nervousness, and apprehension in social situations due to concerns about negative evaluation, feelings of shame, self-image incongruence, and unpleasant social experiences that may hinder social interaction and individual development. This research employed a quantitative descriptive method with a sample of 52 eleventh-grade students selected through purposive sampling. The instrument used was the Social Anxiety Scale modified from the social anxiety scale for Adolescents (SAS-A) by La Greca & Lopez (1998) to suit the context of tiktok usage. The validity test results showed that all item total correlation values ranging from 0.401 to 0.739, while the reliability test obtained a coefficient of 0.897, indicating that the instrument is highly reliable and appropriate for use in research. The results indicated that the level of social anxiety was categorized as high, with an empirical mean score of 55.87. The highest aspect was fear of negative evaluation, with a mean score of 23.37, while the lowest aspect was social avoidance and distress with familiar peers, with a mean score of 12.25.