Pengaruh Pola Asuh Permisif Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Anak di MIS Nurul Falaq

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh permisif orang tua terhadap perkembangan sosial anak di MIS Nurul Falaq. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Subjek penelitian berjumlah 255 siswa yang diasuh dengan pola asuh permisif. Instrumen yang digunakan adalah Skala Pola Asuh Permisif (16 butir, α = 0.781) dan Skala Perkembangan Sosial (24 butir, α = 0.941). Analisis data meliputi uji normalitas, uji linearitas, korelasi Pearson, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif signifikan antara pola asuh permisif orang tua dan perkembangan sosial anak (r = -0.709; p < 0.001). Analisis regresi menunjukkan bahwa pola asuh permisif berpengaruh sebesar 50.2% terhadap variasi perkembangan sosial anak (β = -0.760; p < 0.001). Kategorisasi data memperlihatkan bahwa 64% orang tua memiliki pola asuh permisif tinggi, sedangkan perkembangan sosial anak berada pada kategori sedang (49%). Dengan demikian, semakin tinggi pola asuh permisif, semakin rendah perkembangan sosial anak. This study aims to examine the influence of permissive parenting style on children’s social development at MIS Nurul Falaq. The research employed a quantitative correlational method with a sample of 255 students raised under permissive parenting. The instruments used were the Permissive Parenting Scale (16 items, α = 0.781) and the Social Development Scale (24 items, α = 0.941). Data analysis included normality test, linearity test, Pearson correlation, and simple linear regression using JASP software. The results showed a significant negative correlation between permissive parenting and children’s social development (r = -0.709; p < 0.001). Regression analysis indicated that permissive parenting influences social development by 50.2% (β = -0.760; p < 0.001). Data categorization revealed that 64% of parents applied high levels of permissive parenting, while 49% of children’s social development fell into the medium category. Thus, the higher the level of permissive parenting, the lower the children’s social development.