Analisis Resiliensi dan Kematangan Emosi pada Mahasiswi Perantau yang Mengalami Father Involvement

Abstract

mendalam, terutama bagi mahasiswa yang menjalani kehidupan jauh dari rumah. Studi ini menyelidiki bagaimana mahasiswi perantau yang kehilangan ayah mengembangkan kematangan emosional dan ketahanan di tengah kehilangan tersebut. Penelitian ini dilakukan di Medan dengan metode deskriptif kualitatif yang melibatkan tiga mahasiswi perempuan yang memenuhi kriteria tertentu terkait kehilangan ayah dan status perantau. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, kemudian diproses menggunakan analisis tematik. Temuan menunjukkan bahwa kehilangan ayah memicu reaksi emosional yang intens, termasuk kebingungan, kesedihan, dan gangguan identitas. Meskipun menghadapi kesulitan awal, responden secara bertahap mengembangkan strategi adaptif, mulai dari refleksi diri dan ekspresi emosi hingga ketergantungan pada dukungan sosial. Seiring waktu, mereka mampu menafsirkan ulang pengalaman mereka dengan cara yang mendukung pertumbuhan pribadi dan kemandirian. Hasil penelitian ini menekankan bahwa kematangan emosional dan ketahanan dibentuk melalui proses adaptasi yang berkelanjutan, bukan terbentuk secara instan. Penelitian ini memberikan wawasan tentang pengalaman hidup mahasiswi yang berduka dan menyoroti pentingnya dukungan psikososial dalam lingkungan akademik. The absence of a father due to death poses profound emotional challenges, particularly for young adults navigating life away from home. This study investigates how migrant university students who have lost their fathers develop emotional maturity and resilience amid such loss. Conducted in Medan, Indonesia, the research employed a qualitative descriptive method involving three female who met specific criteria related to father loss and migration status. Data were gathered through interviews, observation, and document analysis, then processed using thematic analysis. The findings indicate that father loss evokes intense emotional reactions, including confusion, grief, and a disrupted sense of identity. Despite these initial difficulties, the participants gradually built adaptive strategies, ranging from self-reflection and emotional expression to reliance on social support. Over time, they were able to reinterpret their experiences in ways that fostered personal growth and independence. The results underscore that emotional maturity and resilience are shaped through ongoing processes of adaptation, not formed instantly. This research offers insights into the lived experiences of bereaved students and highlights the importance of psychosocial support within academic settings.