Peran Religiusitas Sebagai Variabel Mediasi dalam Pengaruh Kecerdasan EMosi terhadap Perilaku Bullying pada Siswa MTsS Ummi Lubuk Pakam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran religiusitas sebagai variabel mediasi dalam pengaruh kecerdasan emosi terhadap bullying pada siswa MTsS Ummi Lubuk Pakam. Analisis data menggunakan structural equation modeling-partial least squares (SEM-PLS) dengan SmartPLS. Hasil menunjukkan bahwa kecerdasan emosi berpengaruh negatif dan signifikan terhadap bullying (T-statistic = 8.191; p-value = 0.000), menunjukkan bahwa kecerdasan emosi yang lebih tinggi menurunkan perilaku bullying. Kecerdasan emosi juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap religiusitas (T-statistic = 6.944; p-value = 0.000). Selain itu, religiusitas ditemukan berpengaruh negatif dan signifikan terhadap bullying (T-statistic = 5.576; p-value = 0.000). Hasil uji mediasi menunjukkan bahwa religiusitas signifikan memediasi hubungan antara kecerdasan emosi dan bullying (T-statistic = 4.314; p-value = 0.000). Ini mengindikasikan bahwa kecerdasan emosi mengurangi bullying tidak hanya secara langsung tetapi juga secara tidak langsung melalui peningkatan religiusitas. Penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan kecerdasan emosi dan pemupukan religiusitas sebagai strategi efektif dalam pencegahan bullying di sekolah. This study aims to analyze the mediating role of religiosity in the influence of emotional intelligence on bullying among students at MTsS Ummi Lubuk Pakam. Data analysis using structural equation modeling-partial least squares (SEM-PLS) with SmartPLS. The results indicate that emotional intelligence has a significant negative effect on bullying (T-statistic = 8.191; p-value = 0.000), suggesting that higher emotional intelligence reduces bullying behavior. Emotional intelligence also significantly and positively affects religiosity (T-statistic = 6.944; p-value = 0.000). Furthermore, religiosity was found to have a significant negative effect on bullying (T-statistic = 5.576; p-value = 0.000). Mediation analysis confirmed that religiosity significantly mediates the relationship between emotional intelligence and bullying (T-statistic = 4.314; p-value = 0.000). This implies that emotional intelligence reduces bullying not only directly but also indirectly by fostering increased religiosity. This research highlights the importance of developing emotional intelligence and nurturing religiosity as effective strategies for bullying prevention in schools.