Pengaruh Smart Phone Addiction terhadap Student Engagement dengan Peer Group sebagai Variabel Mediasi

Abstract

Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar guru dapat melakukannya dengan; keterlibatan secara langsung siswa baik secara individual maupun kelompok; penciptaan peluang yang mendorong siswa untuk melakukan eksperimen, upaya mengikutsertakan siswa atau memberi tugas kepada siswa untuk memperoleh informasi dari sumber luar kelas atau sekolah serta upaya melibatkan siswa dalam merangkum atau menyimpulkan pesan pembelajaran. Student engagement/keterlibatan siswa adalah siswa yang terlibat secara aktif di sekolah yang terwujud dalam perilaku yang ditunjukkan dalam pembelajaran seperti mengikuti kegiatan ekstrakurikuler, semangat dalam mengerjakan tugas, memiliki perasaan terikat pada sekolah, dan juga mampu memikirkan cara untuk memahami pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan tujuan untuk menganalisis pengaruh smartphone addictive terhadap keterlibatan siswa dengan peer group sebagai mediasi. Sampel yang digunakan adalah 250 orang dengan teknik pengambilan sampel yaitu teknik simple sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah skala smartphone addiction, skala student engagement, dan skala peer group. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian adalah Structural Equation Model (SEM). Hasil penelitian ini menyatakan bahwa ada pengaruh smartphone addiction terhadap student engagement siswa SMAN 1 Medan, dengan peer group sebagai mediasi. Hasil tersebut didapatkan melalui pengujian dengan teknis Sobel Test, dimana berdasarkan nilai probability (two-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, dan atau dengan nilai Sobel test statisctic sebesar 3.504 > 1,96 Improving student engagement in the teaching and learning process can be achieved by; direct involvement of students either individually or in groups; creating opportunities that encourage students to conduct experiments, efforts to involve students or assign tasks to students to obtain information from sources outside the classroom or school, and efforts to involve students in summarizing or concluding learning messages.Student engagement is students who are actively involved in school, manifested in behaviors shown in learning such as participating in extracurricular activities, enthusiasm in completing assignments, having a sense of attachment to the school, and being able to think of ways to understand the learning.This study uses a quantitative method with the aim of analyzing the influence of smartphone addiction on student engagement with peer groups as a mediator.The sample used consisted of 250 people with the sampling technique being simple sampling.The data collection methods used are the smartphone addiction scale, the student engagement scale, and the peer group scale.The data analysis technique used in the research is Structural Equation Model (SEM).The results of this study indicate that there is an influence of smartphone addiction on student engagement among students at SMAN 1 Medan, with peer group as a mediator.The result was obtained through testing using the Sobel Test technique, where based on the two-tailed probability value of 0.000 < 0.05, and/or with a Sobel test statistic value of 3.504 > 1.96.