Pengaruh Kontrol Diri terhadap Nomophobia pada Siswa SMK Swasta Tunas Karya Batang Kuis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kontrol diri terhadap nomophobia pada siswa SMK Swasta Tunas Karya Batang Kuis. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional melalui analisis regresi linear sederhana. Subjek penelitian berjumlah 74 siswa kelas X dan XI. Data dikumpulkan menggunakan skala kontrol diri dan skala nomophobia yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kontrol diri berpengaruh negatif dan signifikan terhadap nomophobia dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,533 menunjukkan bahwa kontrol diri memberikan sumbangan efektif sebesar 53,3% terhadap nomophobia Berdasarkan hasil perhitungan mean, dapat disimpulkan bahwa nomophobia berada pada kategori tinggi dengan nilai mean hipotetik sebesar 70 dan mean empirik sebesar 79,78. Sementara itu, kontrol diri berada pada kategori rendah dengan nilai mean hipotetik sebesar 72,5 dan mean empirik sebesar 63,44. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa semakin rendah kontrol diri, maka semakin tinggi tingkat nomophobia pada siswa. This study aims to determine the effect of self-control on nomophobia among students of SMK Swasta Tunas Karya Batang Kuis. This study uses a quantitative method with a correlational design through simple linear regression analysis. The research subjects consisted of 74 students of grade X and XI. Data were collected using a self-control scale and a nomophobia scale that had been tested for validity and reliability. The results showed that self-control has a negative and significant effect on nomophobia with a coefficient of determination (R²) of 0.533, indicating that self-control contributes effectively by 53.3% to nomophobia. Based on the mean calculation results, it can be concluded that nomophobia is in the high category with a hypothetical mean value of 70 and an empirical mean of 79.78. Meanwhile, self-control is in the low category with a hypothetical mean value of 72.5 and an empirical mean of 63.44. The conclusion of this study indicates that the lower the self-control, the higher the level of nomophobia among students.