Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Self Esteem Pada Siswa Yang Fatherless Di SMA Swasta Budisatrya Medan

Abstract

Penelitian ini membahas masalah remaja yang kehilangan peran ayah, atau yang disebut fatherless, yang sering membuat mereka merasa tidak berharga dan rentan mengalami depresi atau kesulitan bersosialisasi. Tujuannya adalah untuk melihat apakah dukungan sosial dari keluarga, teman, atau sekolah bisa membantu meningkatkan rasa percaya diri mereka. Menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan analisis regresi sederhana, peneliti mengumpulkan data dari 54 siswa SMA Swasta Budisatrya Medan yang mengalami fatherless. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap self esteem siswa fatherless dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,486 dan kontribusi pengaruh sebesar 46,5%. Artinya, semakin tinggi dukungan sosial yang diterima siswa, semakin besar pula peningkatan self esteem mereka. Temuan ini menegaskan pentingnya peran dukungan sosial dari keluarga, teman sebaya, dan lingkungan sekolah sebagai faktor protektif dalam membangun harga diri bagi siswa yang mengalami kondisi fatherless. This study discusses the issue of adolescents who have lost their father figure, or who are fatherless, which often makes them feel worthless and prone to depression or social difficulties. The aim is to see whether social support from family, friends, or school can help boost their self-confidence. Using quantitative research methods with simple regression analysis, the researchers collected data from 54 students at Budisatrya Private High School in Medan who were fatherless. The results showed that social support had a positive and significant effect on the self-esteem of fatherless students, with a regression coefficient of 0.486 and a contribution of 46.5%. This means that the higher the social support received by students, the greater the increase in their self-esteem. These findings emphasize the importance of social support from family, peers, and the school environment as protective factors in building self-esteem for students experiencing fatherlessness.