Peran Grit Terhadap Academic Buoyancy Pada Santri Pesantren Dar Faqih Qurani Dengan Gender Sebagai Pemoderator

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh grit terhadap academic buoyancy serta menguji peran gender sebagai variabel moderator dalam hubungan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei yang dilakukan pada santri SMP IT Pesantren Dar Faqih Qurani Aceh Timur. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 213 santri yang dipilih menggunakan teknik proportional stratified random sampling. Instrumen yang digunakan adalah skala grit dan academic buoyancy yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan Structural Equation Modeling (SEM) berbasis Partial Least Squares (PLS) dengan bantuan software SmartPLS 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa grit berpengaruh positif dan signifikan terhadap academic buoyancy dengan nilai koefisien jalur sebesar 0,892 dan nilai signifikansi p < 0,05. Selain itu, nilai effect size menunjukkan bahwa grit memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap academic buoyancy. Namun gender tidak memiliki pengaruh signifikan terhadap academic buoyancy dan tidak berperan sebagai variabel moderator dalam hubungan antara grit dan academic buoyancy, dengan nilai effect size yang sangat kecil. Analisis perbandingan kelompok menunjukkan bahwa baik santri lakilaki maupun perempuan sama-sama memiliki hubungan positif dan signifikan antara grit dan academic buoyancy, meskipun perbedaannya tidak signifikan secara praktis. Maka, disimpulkan bahwa grit merupakan faktor utama yang memengaruhi academic buoyancy, sedangkan gender tidak memberikan kontribusi yang berarti dalam hubungan tersebut. This study aims to examine the effect of grit on academic buoyancy and to investigate the role of gender as a moderating variable in this relationship. This research employed a quantitative approach with a survey method conducted among students of SMP IT Pesantren Dar Faqih Qurani Aceh Timur. A total of 213 students were selected as samples using proportional stratified random sampling technique. The instruments used in this study were grit and academic buoyancy scales that had been tested for validity and reliability. Data analysis was conducted using Structural Equation Modeling (SEM) based on Partial Least Squares (PLS) with the assistance of SmartPLS 4 software. The results revealed that grit has a positive and significant effect on academic buoyancy, with a path coefficient of 0.892 and a significance value of p < 0.05. Furthermore, the effect size indicates that grit has a very large influence on academic buoyancy. However, gender does not have a significant effect on academic buoyancy and does not act as a moderating variable in the relationship between grit and academic buoyancy, as indicated by a very small effect size. Group comparison analysis shows that both male and female students exhibit a positive and significant relationship between grit and academic buoyancy, although the difference is not practically significant. In conclusion, grit is the main factor influencing academic buoyancy, while gender does not contribute significantly to this relationship.