Implementasi Metode Kisah Teladan Pada Pembelajaran Sejarah Islam Dalam Membina Karakter Siswa Kelas X Di Mas PP Nurul Hakim Tembung

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode kisah teladan dalam meningkatkan pemahaman akhlak pada peserta didik kelas X di MAS Ponpes Nurul Hakim Tembung. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya pembentukan akhlak peserta didik di tengah tantangan perkembangan teknologi yang memengaruhi perilaku remaja. Metode kisah teladan dipilih karena dianggap mampu menghadirkan nilai moral melalui cerita yang dekat dengan kehidupan peserta didik Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode kisah teladan mampu meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap nilai-nilai akhlak seperti tanggung jawab, kejujuran, kesopanan, dan sikap hormat kepada guru maupun orang tua. Peningkatan ini terlihat dari perubahan perilaku peserta didik dan respon positif selama proses pembelajaran. Faktor pendukung keberhasilan metode ini meliputi kemampuan guru dalam menyampaikan cerita secara menarik serta relevansi kisah dengan kehidupan peserta didik. Adapun faktor penghambatnya antara lain perbedaan karakter setiap peserta didik dan keterbatasan waktu pembelajaran. Secara keseluruhan, metode kisah teladan terbukti efektif dalam memperkuat pemahaman akhlak peserta didik dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran untuk mata pelajaran Akidah Akhlak maupun pendidikan karakter. This study aims to describe the implementation of the exemplary storytelling method in enhancing students’ understanding of moral values in the X grade class of MAS Ponpes Nurul Hakim Tembung. The background of this research is the increasing need for character education among students, especially in the midst of rapid technological development that affects adolescents’ attitudes and behavior. The exemplary storytelling method is considered effective because it conveys moral values through narratives that are relatable to students’ daily lives. This research employs a descriptive qualitative approach, utilizing interviews, observations, and documentation as data collection techniques. The findings show that the implementation of the exemplary storytelling method successfully improves students’ comprehension of moral values such as responsibility, honesty, politeness, and respect toward teachers and parents. These improvements are reflected in students’ behavioral changes and their positive responses during the learning process. Supporting factors include the teacher’s ability to deliver stories engagingly and the relevance of the stories to students’ real-life experiences. Meanwhile, inhibiting factors involve differences in students’ individual characteristics and limited instructional time. Overall, the exemplary storytelling method proves to be effective in strengthening students’ moral understanding and can serve as an alternative instructional strategy for teaching Akidah Akhlak as well as character education.