Peningkatan Profesionalismen Guru Melalui Manajemen Pendidikan Islam Pada Generasi Alpha Di Mis Elsusi Meldina

Abstract

Minimnya pelatihan dan pemanfaatan media pembelajaran digital berbasis teknologi menjadi problematika dalam peningkatan profesionalisme guru dalam mendidik generasi Alfha saat ini di MIS Elsusi Meldina. Melalui Program Kemitraan Pengabdian Kepada Masyarakat sebagai bentuk Tridarma Pendidikan. Melihat kondisi permasalahan tersebut menawarkan solusi: 1. Peningkatan Profesional Guru melalui Manajemen Pendidikan Islam 2. Peningkatan Profesional Guru melalui penggunaan media digital berbasis teknologi pada pembelajaran. Hasil penelitian menunujukkan bahwa minimnya pengetahuan dan pelatihan yang diikuti dalam peningkatan profesionalisme guru telah menghambat jalannya manajemen pendidikan, baik dari faktor kebijakan, kepemimpinan, pengawasan dan supervisi yang tidak dilakukan dengan baik. Sehingga dengan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan 16 orang dan jumlah siswa 412 saat ini mengalami beberapa permasalahan diakibatkan oleh kurang dan minimnya pengetahuan, median digital, penguasaan teknologi dalam pembelajaran, hal ini menjadi penghalang besar dalam meningkatkan profesionalismenya dalam proses pembelajaran. Disimpulkan bahwa kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan selama enam bulan telah membawa perubahan dalam peningkatan profesionalisme guru melalui manajemen pendidikan Islam pada generasi alfha yang ditunjukkan dengan peningkatan telah dilakukan oleh Mis Elsusi Meldina baik dalam profesionalisme guru, melalui pelatihan dan pengetahuan, manajemen pendidikan Islam melalui peningkatan kebijakan, kepemimpinan, suvervisi dan pengawasan dan mendidik generasi alfha dengan menggunakan media, model pembelajaran berbasis digital dan teknologi. The lack of training and utilization of technology-based digital learning media is problematic in improving teacher professionalism in educating the current generation of Alfha at MIS Elsusi Meldina. Through the Community Service Partnership Program as a form of the Tridarma of Education. Seeing the condition of these problems offers solutions: 1. Professional Improvement of Teachers through Islamic Education Management 2. Professional Improvement of Teachers through the use of technology-based digital media in learning. The results showed that the lack of knowledge and training followed in improving teacher professionalism has hampered the course of education management, both from policy factors, leadership, supervision and supervision that are not carried out properly. So that with the number of educators and education staff of 16 people and the number of students 412 currently experiencing several problems caused by lack and lack of knowledge, digital medians, mastery of technology in learning, this is a big barrier in improving their professionalism in the learning process. It was concluded that the community service activities carried out for six months have brought changes in improving teacher professionalism through the management of Islamic education in the alfha generation as shown by the improvements made by Mis Elsusi Meldina both in teacher professionalism, through training and knowledge, Islamic education management through improving policies, leadership, verification and supervision and educating the alfha generation using media, digital and technology-based learning models.