Hubungan Pola Asuh Permisif Dan Penyesuaian Diri Dengan Keterampilan Sosial Pada Siswa Smp Singapore Piaget Academy Medan

Abstract

Penelitian ini bertujuan ingin melihat Hubungan Pola Asuh Permisif Dan Penyesuaian Diri Dengan Keterampilan Sosial pada Siswa SMP Singapore Piaget Academy Medan. Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan pola asuh permisif dan penyesuaian diri dengan keterampilan sosial pada siswa SMP Singapore Piaget Academy Medan. Subyek penelitian berjumlah 44 orang siswa melalui metode screening tes skala pola asuh permisif, dari populasi 298 orang siswa. Metode pengumpulan data adalah skala keterampilan sosial, skala pola asuh permisif dan penyesuaian dili. Data di analisis dengan teknik regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Ada hubungan yang sangat signifikan antara pola asuh permisif dan penyesuaian diri dengan keterampilan sosial padasiswa SMP Singapore Piaget Academy Mt:dan (Freg = 140,349 ; p < 0,001); dengan demikian hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini dinyatakan diterima. Total sumbangan efektif dari kedua variabel bebas (pola asuh permisif dan penyesuaian diri) terhadap keterampilan sosial adalah sebesar 87,3%, This study aims to see the relationship between Permissive Parenting and Self-Adjustment to Social Skills in Singapore Piaget Middle School Students Medan Academy. The hypothesis put forward is that there is a parenting relationship permissiveness and adjustment to social skills in junior high school students Singapore Piaget Academy Medan. The research subjects totaled 44 students through the permissive parenting scale test screening method, from a population of 298 people student. The data collection method is a social skills scale, pattern scale permissive parenting and dili adjustment. Data were analyzed with regression techniques double. The results of the study show that: 1) There is a very strong relationship significant relationship between permissive parenting and adjustment to skills students of SMP Singapore Piaget Academy Mt: and (Freg = 140,349 ; p < 0.001); thus the hypothesis proposed in this study is stated accepted. The total effective contribution of the two independent variables (permissive parenting style and adjustment) to social skills is 87.3%,