Pengaruh Teman Sebaya terhadap Minat Belajar Menghafal Al-Qur’an di Yayasan Tahfidzil Qur’an Islamic Center Sumatera Utara

Abstract

Teman sebaya memiliki peran yang signifikan dalam membentuk sikap, prilaku dan minat individu, khususnya dalam konteks pendidikan dan pengembangan diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teman sebaya terhadap minat belajar menghafal Al-Qur’an di Yayasan Tahfidzil Qur’an Islamic Center Sumatera Utara. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Teknik analisis data menggunakan teknik korelasi product moment dari Karl Pearson. Sampel digunakan adalah 90 siswa sekolah Islamic Center yang didapatkan dengan menggunakan Total sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa koefisien rxy sebesar 0,764 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Artinya terdapat pengaruh yang positif antara variabel teman sebaya terhadap minat belajar menghafal Al- Qur’an pada Yayasan Tahfidzil Qur’an Islamic Center Sumatera Utara. Koefision determinasi sebesar 0,584 artinya variabel teman sebaya memberikan kontribusi sebesar 58,4%. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan strategi pendidikan yang melibatkan peran teman sebaya dalam proses pembelajaran menghafal Al-Qur’an. Peers have a significant role in shaping individual attitudes, behavior and interests, especially in the context of education and self-development. This research aims to determine the influence of peers on interest in learning to memorize the Al-Qur'an at the Tahfidzil Qur'an Islamic Center Foundation, North Sumatra. This research uses quantitative methods. The data analysis technique uses the product moment correlation technique from Karl Pearson. The sample used was 90 Islamic Center school students obtained using total sampling. The research results show that the rxy coefficient is 0.764 with a significance of 0.000 <0.05. This means that there is a positive influence between peer variables on interest in learning to memorize the Qur'an at the Tahfidzil Qur'an Islamic Center Foundation, North Sumatra. The coefficient of determination is 0.584, meaning that the peer variable contributes 58.4%. These findings are expected to serve as a foundation for developing educational strategies that involve peer effects in the process of learning to memorize the Qur'an.