Komunikasi Antar Budaya pada Pertukaran Mahasiswa Merdeka Medan di Universitas Mataram

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adaptasi komunikasi antar budaya di kalangan mahasiswa Pertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM) Medan di Universitas Mataram dan mengetahui hambatan komunikasi antarbudaya yang dilakukan mahasiswa Medan saat mengikuti Pertukaran Mahasiswa Medan di Universitas Medan. Melihat hasil penelitian, adaptasi komunikasi antar budaya menjadi kunci dalam menghadapi perbedaan budaya lokal bagi mahasiswa yang berasal dari daerah berbeda. Penelitian ini juga mengidentifikasi hambatan yang dihadapi mahasiswa dalam berkomunikasi dengan masyarakat setempat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami culture shock dan perlu melakukan penyesuaian budaya untuk berinteraksi secara efektif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa komunikasi antar budaya merupakan elemen penting dalam keberhasilan adaptasi mahasiswa selama mengikuti program Pertukaran Mahasiswa Merdeka. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi terhadap pemahaman komunikasi antar budaya dan menginspirasi institusi pendidikan untuk mengembangkan program yang mendukung interaksi antar budaya yang lebih efektif di masa depan. Penelitian ini juga menawarkan rekomendasi bagi mahasiswa yang akan berpartisipasi dalam program serupa, agar mereka dapat lebih siap dalam menghadapi tantangan komunikasi antar budaya. This study aims to determine the adaptation of intercultural communication among students of the Independent Student Exchange (PMM) Medan at the University of Mataram and to identify the barriers to intercultural communication experienced by Medan students while participating in the Medan Student Exchange at the University of Medan. Based on the results of the study, adaptation of intercultural communication is key in dealing with local cultural differences for students who come from different regions. This study also identifies the barriers faced by students in communicating with the local community. The method used in this study is qualitative with a phenomenological approach. The results show that students experience culture shock and need to make cultural adjustments to interact effectively. The conclusion of this study is that intercultural communication is a crucial element in the successful adaptation of students during the Independent Student Exchange program. It is hoped that the results of this study can contribute to the understanding of intercultural communication and inspire educational institutions to develop programs that support more effective intercultural interactions in the future. This study also offers recommendations for students who will participate in similar programs, so that they can be better prepared to face the challenges of intercultural communication.