Pengaruh Dukungan Sosial dan Religiusitas Terhadap Psychological Well-Being Pada Guru di SD Plus Jabal Rahmah Mulia Medan

Abstract

Guru memiliki peran strategis dalam proses pendidikan, sehingga kesejahteraan psikologis (psychological well-being) guru menjadi aspek penting yang perlu diperhatikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh dukungan sosial dan religiusitas pada guru SD Plus Jabal Rahmah Mulia Medan terhadap kesejahteraan psikologis (psychological well-being) guru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskripstif. Data dikumpulkan dari 114 sampel. Dalam penelitian ini, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Penelitian ini menggunkan uji regresi linier berganda. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dukungan sosial dan religiusitas secara simultan berpengaruh signifikan terhadap psychological well-being guru, dengan nilai R = 0.787 dan R Square = 0.620 serta signifikasi = 0.000. Nilai R yang mendekati 1 menunjukkan adanya hubungan yang kuat antara variabel bebas dan variabel terikat, sedangkan nilai R Square mengindikasikan bahwa 62% variasi psychological well-being guru dapat dijelaskan oleh kombinasi dukungan sosial dan religiusitas, sementara 38% sisanya dipengaruhi oleh faktor internal maupun eksternal lainnya. Teachers have a strategic role in the educational process, so that the psychological well-being of teachers is an important aspect that needs to be considered. The purpose of this study was to examine the effect of social support and religiosity on teachers of SD Plus Jabal Rahmah Mulia Medan on the psychological well-being of teachers. This study used a descriptive quantitative method. Data were collected from 114 samples. In this study, the sampling technique used was total sampling. This study used multiple linear regression tests. The results of this study indicate that social support and religiosity simultaneously have a significant effect on the psychological well-being of teachers, with R = 0.787 and R Square = 0.620 and significance = 0.000. The R value approaching 1 indicates a strong relationship between the independent and dependent variables, while the R Square value indicates that 62% of the variation in psychological well-being of teachers can be explained by the combination of social support and religiosity, while the remaining 38% is influenced by other internal and external factors.