Membangun Dedikasi Profesional : Analisis Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Work Engagement Guru Di Yaspen Ahmad Yani Binjai

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat sumbangan masing-masing faktor work engagement dalam empengaruhi kinerja guru di Yayasan Pendidikan Ahmad Yani Binjai. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan menggunakan total sampling yang mecakup 56 orang guru yang bekerja di Yayasan Pendidikan Ahmad Yani Binjai. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala faktor-faktor work engagement dalam bentuk Skala Likert dan dilakukan dengan menggunakan tryout terpakai. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis faktor dengan metode Principal Component Analysis (PCA) lalu dilakukan uji kelayakan dengan menggunakan Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) dan Bartlett’s Test of Sphericity. Hasil analisis faktor menunjukkan bahwa data layak dianalisis secara faktorial dengan nilai KMO sebesar 0,796 (>0,50) dan nilai Bartlett’s Test dengan signifikansi (P<0,001) serta nilai communalities > 0,5, yang berarti faktor-faktor tersebut mampu menjelaskan konstruk yang diukur. Dari hasil penelitian diketahui bahwa faktor personal resources memberikan kontribusi tertinggi sebesar 92%, diikuti dengan faktor organizational culture sebesar 87,7%, lalu disusul faktor job resources sebesar 85,2%, berikutnya faktor leadership sebesar 84,4%, kemudian faktor work life sebesar 79,3%, dan faktor kompensasi memberikan kontribusi terendah sebesar 78,8% terhadap kinerja guru yang bekerja disana. This study examines the contribution of work engagement factors to teacher performance at the Ahmad Yani Educational Foundation, Binjai. Using a descriptive quantitative method with total sampling, the research involved 56 teachers. Data were collected through the Work Engagement Factors Scale in Likert format and analyzed using Principal Component Analysis (PCA), with feasibility tested through the Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) measure and Bartlett’s Test of Sphericity. The results showed that the data were suitable for factorial analysis, with a KMO value of 0.796 (>0.50), a significant Bartlett’s Test result (p < 0.001), and communalities above 0.50, indicating that the factors adequately represented the measured construct. The analysis revealed varying contributions of work engagement factors to teacher performance, with personal resources contributing the highest (92%), followed by organizational culture (87.7%), job resources (85.2%), leadership (84.4%), and work-life balance (79.3%). Compensation contributed the least (78.8%). These findings highlight the importance of strengthening personal and organizational resources to enhance teacher performance.