Hubungan antara Konsep Diri dan Regulasi Diri dengan Prokrastinasi pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sumatera Utara

Dalimunthe, Efrida Mandasari

Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositori.uma.ac.id/handle/123456789/10421

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Darmayanti, Nefi	-
dc.contributor.advisor	Hasmaini, Babby	-
dc.contributor.author	Dalimunthe, Efrida Mandasari	-
dc.date.accessioned	2019-06-17T02:35:40Z	-
dc.date.available	2019-06-17T02:35:40Z	-
dc.date.issued	2014-11-26	-
dc.identifier.other	121804051	-
dc.identifier.uri	https://repositori.uma.ac.id/handle/123456789/10421	-
dc.description	Penelitian ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan, (1) apakah ada hubungan antara konsep diri dan regulasi diri dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sumatera Utara Tahun Pelajaran 2013/2014?, (2) Apakah ada hubungan antara konsep diri dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sumatera Utara Tahun Pelajaran 2013/2014?, (3) Apakah ada hubungan antara regulasi diri dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sumatera Utara Tahun Pelajaran 2013/2014?. Teknik pengambilan sampel. Teknik sampling yang digunakan oleh peneliti adalah non probability sampling. Pengujian validitas dan reliabilitas. Untuk menguji validitas dan reliabilitas ketiga alat ukur, dilakukan try out dengan mengambil responden sebanyak 30 mahasiswa yang berada disemester sebelumnya. Sebelum itu, peneliti melakukan uji expert judgement kepada ahli untuk menilai content validity dari alat ukur yang digunakan serta uji keterbacaan atau face validity. Jumlah Sampel dalam penelitian ini sebanyak 77 orang. Terdapat hubungan yang signifikan antara konsep diri dan regulasi diri dengan prokrastinasi akademik. Hal ini ditunjukkan dengan koefisien Freg = 58,654 dimana p < 0,05. Ini artinya konsep diri dan regulasi diri berhubungan signifikan dengan prokrastinasi akademik. Nilai korelasi parsial konsep diri (X1) dengan prokrastinasi akademik (Y) sebesar -0,358 dengan p < 0,05, artinya terdapat korelasi yang negatif dan signifikan. Nilai tersebut menunjukkan bahwa arah hubungan kedua variabel negatif, artinya semakin tinggi konsep diri akan semakin rendah prokrastinasi akademik, hal itu berlaku pula sebaliknya, semakin semakin rendah konsep diri akan semakin tinggi prokrastinasi akademik. Nilai korelasi parsial regulasi diri (X2) dengan prokrastinasi akademik (Y) sebesar - 0.408 dengan p < 0,05 artinya terdapat korelasi yang negatif dan signifikan. Nilai tersebut menunjukkan bahwa arah hubungan kedua variabel negatif, artinya semakin tinggi regulasi diri akan semakin rendah prokratinasi akademik, hal itu berlaku pula sebaliknya, semakin semakin rendah regulasi diri akan semakin tinggi prokratinasi akademik. Nilai koefisien determinan (R2) dari hubungan antara konsep diri dan regulasi diri dengan prokrastinasi akademik adalah sebesar 0,603. Ini menunjukkan bahwa variabel prokrastinasi akademik dapat dibentuk oleh variabel konsep diri dan regulasi diri adalah sebesar 60.3%, sedangkan masih terdapat 39,7% (100% - 60,3%) variabel bebas lainnya yang mempunyai hubungan dengan prokrastinasi akademik namun belum terdapat dalam penelitian ini.	en_US
dc.language.iso	id	en_US
dc.publisher	Universitas Medan Area	en_US
dc.subject	konsep diri	en_US
dc.subject	regulasi diri	en_US
dc.subject	prokrastinasi	en_US
dc.title	Hubungan antara Konsep Diri dan Regulasi Diri dengan Prokrastinasi pada Mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sumatera Utara	en_US
dc.type	Tesis Magister	en_US
Appears in Collections:	MT - Master of Psychology

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
121804051_Efrida Mandasari Dalimunthe.pdf	Fulltext	2.33 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record