Hubungan Antara Student Engagement Dengan Social Loafing Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Medan Area Selama Sistem Pembelajaran Daring

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk melihat hubungan student engagement dengan social loafing pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Medan Area selama sistem pembelajaran daring (online). Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa stambuk 2018 yang berjumlah 80 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Pengambilan data dilakukan dengan model skala Likert dengan dua skala, yaitu skala student engagement dan skala social loafing yang disusun oleh peneliti. Hasil penelitian dengan menggunakan teknik korelasi product moment (𝑟𝑥𝑦) diketahui sebesar -0,716 dengan p = 0,000 < 0,05. Artinya, terdapat hubungan negatif yang signifikan antara student engagement dengan social loafing pada mahasiswa, yang menunjukkan semakin rendah student engagement pada mahasiswa maka semakin tinggi social loafing pada mahasiswa, dan hipotesis dalam penelitian ini diterima. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan, diketahui student engagement pada mahasiswa tergolong rendah dengan mean hipotetik (96) > mean empirik (87,29) dan selisihnya melebihi bilangan satu SD (6,034), social loafing mahasiswa tergolong tinggi dengan mean hipotetik (114) < mean empirik (121,30) dan selisihnya melebihi bilangan satu SD (5,771). Student engagement memiliki kontribusi terhadap social loafing sebesar 51,2%. This research was conducted to find the correlation between student engagement and social loafing in psychology college students of Medan Area University during online learning system. The sample in this study was psychology college students class of 2018, and the total number are 80 persons. The sampling technique used is purposive sampling technique. Data collection was carried out using a Likert scale model two scales, namely the student engagement scale and the social loafing scale compiled by the researcher. The results of the research using the product moment correlation technique (𝑟𝑥𝑦) are known to be -0.716 with p = 0.000 < 0.05. This means that there is a significant negative relationship between student engagement and social loafing in students, which shows that the lower the student's engagement, the higher social loafing the carried out and the hypothesis in this research is accepted. Based on the results of data analysis, it is known that students' engagement is low with a hypothetical mean (96) > empirical mean (87,29) and the difference exceeds one SD (6,034), social loafing is high with a hypothetical mean (114) < mean empirically (121,30) and the difference exceeds one SD (5,771). Student engagement contributed 51.2% to social loafing.