Pengaruh Literasi Keuangan Syariah dan Financial Technology Terhadap Inklusi Keuangan Syariah Studi Kasus pada Mahasiswa/i Universitas Islam Negeri Sumatera Utara (UINSU)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesenjangan antara potensi besar keuangan syariah di Indonesia dan tingkat inklusi yang masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh literasi keuangan syariah dan financial technology (fintech), baik secara parsial maupun simultan, terhadap inklusi keuangan syariah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan sampel sebanyak 296 mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam (FEBI) Universitas Islam Negeri Sumatera Utara (UINSU) yang dipilih melalui purposive sampling. Data dianalisis menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi keuangan syariah dan fintech secara parsial dan simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap inklusi keuangan syariah. Namun, pengaruh fintech (𝛽=0.746) ditemukan lebih dominan dibandingkan literasi keuangan syariah (𝛽=0.367). Model regresi mampu menjelaskan 79,3% variasi inklusi keuangan syariah. Disimpulkan bahwa bagi mahasiswa, kemudahan akses melalui fintech merupakan pendorong utama inklusi, di mana perilaku penggunaan cenderung mendahului pemahaman konseptual. This research is motivated by the gap between the great potential of Islamic finance in Indonesia and its persistently low inclusion rate. This study aims to analyze the influence of Islamic financial literacy and financial technology (fintech), both partially and simultaneously, on Islamic financial inclusion. This research employs a quantitative associative approach with a sample of 296 students from the Faculty of Islamic Economics and Business (FEBI) at Universitas Islam Negeri Sumatera Utara (UINSU), selected through purposive sampling. Data were analyzed using multiple linear regression. The results indicate that Islamic financial literacy and fintech have a positive and significant effect on Islamic financial inclusion, both partially and simultaneously. However, the influence of fintech (𝛽=0.746) was found to be more dominant than that of Islamic financial literacy (𝛽 =0.367). The regression model explains 79.3% of the variance in Islamic financial inclusion. It is concluded that for university students, ease of access through fintech is the primary driver of inclusion, where usage behavior tends to precede conceptual understanding.