Hubungan Self Efficacy dan Dukungan Sosial dengan Kecemasan Siswa Menghadapi Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) di SMK Swasta PAB 12 Saentis

Abstract

Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan self efficacy dan dukungan sosial dengan kecemasan siswa menghadapi Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) di SMK PAB 12 Saentis. Jenis penelitian ini adalah k:uantitatif korelasionaL Populasi dalam penelitian ini adalah 226 siswa-siswi kelas XII SMK P AB 12 Saentis. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proporsional random sampling. Sampel sebanyak 70 orang siswa yang mengalami kecemasan. Penelitian ini menggunakan 3 (tiga) skala yaitu skala kecemasan siswa, skala self efficacy dan skala dukungan sosial. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi ganda. Berdasarkan basil analisis data diperoleh (1) Terdapat hubungan negatif dan signifikan antara se!f efficacy dengan kecemasan siswa dimana f x1y = - 0,258 dan p = 0,033 (p < 0,05) (2) Terdapat hubungan negatif dan signifikan antara dukungan sosial dengan kecemasan siswa dimana rx2y = -0,534 dan p = 0,000 (p < 0,05) (3) Terdapat hubungan yang signifikan antara self efficacy dan dukungan sosial secara bersama-sama dengan kecemasan siswa diperoleh koefisien Fr.,g = 20,648 dimana p = 0,00 (p < 0,05). Sumbangan efektif self efficacy dan dukungan sosial dengan kecemasan siswa 38, 1 %. This study aims to detem1ine the relationship of self efficacy and social support with student's anxiety facing the Computer Based Test (CBT) at SMK PAB 12 Saentis. This type of research is quantitative correlationaL The population in this study were 226 students of class XII SMK P AB 12 Saentis. The sampling technique used proportional random sampling technique. A sample of 70 students with anxiety were obtained. This research uses 3 (three) scale that is student's anxiety scale, self efficacy scale and social support scale. Data analysis techniques used multiple regression ana~vsis. Based on data analysis result obtained (I) There was a negative correlation between self efficacy with student's anxiety where rx1y = -0,258 and p = 0,033 (p < 0,05) (2) There was a negative correlation between social support and student's anxiety where rx2y = -0,534 and p = 0,00 (p < 0,05) (3) There was a significant relationship between self efficacy and social support together with student's anxiety obtained coefficient Freg = 20,648 where p = 0,000 (p < 0,05). Effective contribution of self efficacy and social support with student's anxiety 38.1%.