Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Student Engangement pada Siswa SMA Negeri 1 Kualuh Selatan

Abstract

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk untuk melihat dan menguji secara empiris Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Student Engagement Pada Siswa SMA Negeri 1 Kualuh Selatan. Tipe penelitian adalah kuantitatif korelasional. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Kualuh Selatan sebanyak 286 orang. Pada penelitian ini diambil sampel sebanyak 98 siswa kelas X (sepuluh). Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling. Skala diukur berdasarkan skala Likert dengan empat pilihan jawaban, berisikan pernyataan positif (favourable) dan negatif (unfavourable). Berdasarkan hasil perhitungan analisis korelasi product moment, dapat diketahui bahwa terdapat hubungan positif antara motivasi belajar student engagement. Hasil ini dibuktikan dengan koefisien korelasi rxy = 0,855, dengan Signifikan p = 0,000 < 0,05. Koefisien determinan (r2) dari hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat adalah r2 = 0,731 Ini menunjukkan bahwa motivasi belajar berdistribusi sebesar 73,1% terhadap student engagement. Berdasarkan hasil uji mean dapat disimpulkan bahwa student engagement tergolong rendah dengan nilai rata-rata hipotetik sebesar 50 dan nilai rata-rata empirik 40,46, selanjutnya nilai student engagement tergolong rendah dengan nilai rata-rata hipotetik sebesar 80 nilai mean empirik 74,89. The objective of this study is to observe and empirically examine the correlation between learning motivation and student engagement among students at SMA Negeri 1 Kualuh Selatan. This research employs a quantitative correlational design. The population in this study consists of 286 students from SMA Negeri 1 Kualuh Selatan. A sample of 98 tenth-grade students was selected for the study. The sampling technique used in this research is total sampling. The instrument was measured using a four-point Likert scale, consisting of both favourable (positive) and unfavourable (negative) statements. Based on the results of the product-moment correlation analysis, it was found that there is a positive correlation between learning motivation and student engagement. This result is supported by the correlation coefficient rₓᵧ = 0.855 with a significance value of p = 0.000 (p < 0.05). The coefficient of determination (r²) for the correlation between the independent and dependent variables is r² = 0.731. This indicates that learning motivation contributes 73.1% to student engagement. Based on the mean test results, it can be concluded that student engagement is categorized as low, with a hypothetical mean value of 50 and an empirical mean value of 40.46. Furthermore, student engagement is also classified as low, with a hypothetical mean of 80 and an empirical mean of 74.89.